Eðitimde Yapay Zekâ
Yapay zekayý, bilgisayar sistemlerinin öðrenme ve problem çözme gibi insan benzeri biliþsel iþlevleri taklit edebilme becerisi olarak tanýmlayabiliriz. Otomatik dil tercümesi, görüntü iþleme, ses tanýma, navigasyonlar, siber güvenlik, akýllý ev sistemleri, chatbotlar, vb birçok uygulama alaný yapay zeka ile geliþtirilmektedir.
Eðitimde yapay zeka ise, öðrencilerin kiþisel öðrenme ihtiyaçlarýný belirleyerek bireyselleþtirilmiþ öðrenme planlarý sunabilmektedir. Öðrencilerin güçlü ve zayýf yönlerini nesnel olarak tespit edebilen yapay zeka öðrencilere yol gösterici olabilmektedir. Öðrencisinin eksiklerini yapay zeka yardýmýyla tespit eden öðretmenler, bireyin öðrenme hýzýna uygun ödevler ve çalýþmalar planlayabilmektedir.
Teknoloji ve dijitalleþme son hýzla ilerken, yapay zeka yaþamýmýzýn her alanýnda yer alýrken okullarýmýz ve öðretmenlerimiz bu geliþmelere uyum saðlayabilmekte midir? Öðretmenlerimiz eðitim ortamlarýnda yapay zekadan yeterince faydalanabilmekte midir? Bu sorulara genel bir cevap vermek yanlýþ olacaktýr. Bireysel çabalarý ile dijital dönüþüme ayak uydurmaya çalýþan öðretmenleri takdir ediyorum. Her alanda olduðu gibi eðitimde de öðretmenlerin mesleki bilgi ve becerilerine katký sunacak çalýþmalar içinde olmasý gerektiðine inanýyorum. Okul ve sýnýf ortamlarýnýn ise henüz yeterli teknolojik altyapýya sahip olmadýðý bilinmektedir. Okullarýmýzýn dönüþümü için de ciddi çalýþmalarýn bir an önce yapýlmasý gerekmektedir. Teknoloji tüketen milletler sýnýfýndan teknoloji üreten milletler sýnýfýna doðru yol alabilmenin yolu da eðitime ve teknolojik alt yapýya yapýlan yatýrýmlardan geçmektedir.
Yapay zeka ile ders planlama, nesnel deðerlendirmeler ve veri analizi yapma, sanal gerçeklik uygulamalarý, uzaktan eðitim gibi yeni nesil öðrenme modelleri sürdürülebilmektedir.
Gelecek yýllarda sýnýflarda öðretmenlerin yerlerini robotlar alýr mý?
Merak ettiðimiz bu sorunun cevabýna ‘mümkün deðil’ diyemeyiz. Ancak eðitim- öðretim faaliyetleri etkileþim içinde gerçekleþtirilir. Bir eðitim kurumunda sadece dil eðitimi, matematik, fen bilimleri gibi derslerle öðrenme faaliyetleri yürütülmez. Eðitim kurumlarýnda görgü kurallarý, erdemli insan olma, saygý gibi ulvi kavramlarda öðrencilere kazandýrýlmaya çalýþýlýr.
Öðretmenler de bu sürecin tam ortasýnda yer almaktadýrlar. Teknolojik ilerlemeleri durdurmak mümkün deðildir ancak öðretmenlerimizin çaðý yakalamasýný saðlamak mümkündür. Bu nedenle öðretmenlerimizin mesleki bilgi ve becerilerini destekleyici çalýþmalarý arttýrmak, niteliðini güçlendirmek birçok soruna çözüm olabilecektir.
Unutulmamalýdýr ki:
‘Öðretmenlik, geleceði inþa eden kutsal bir meslektir.’
